「媽媽，這題好難喔，怎麼都解不出來，我不要玩了啦！」、
「媽媽，這題要怎麼排阿？都排不出來耶！妳幫我啦！」，
或是小孩將「Rush Our-塞車時間」的遊戲配件，
只當成小車子拿來玩，而不是認真的在思考如何解題；
各位八八、媽媽們，這樣的情景，有似曾相識的感覺嗎？
八八、媽媽覺得益智遊戲是對小朋友很有助益的教具，
可以培養、訓練他們的智能發展，
可是小朋友卻只把遊戲當成玩具來玩，
為何小朋友們對遊戲會是這樣的態度呢？是遊戲不好玩嗎？
還是八八、媽媽們的求好心切，
很想要給于他們富有益智、邏輯價值的遊戲，
好培養他們的邏輯思考能力，
可是卻忽略了一件重要的事情，忘了從小孩的角度來看這些遊戲，
忘了蹲下來，跟小孩站在同樣的高度來看待...
「玩遊戲」這一件事！
這時，選對適合小朋友的遊戲，
就是一門八八、媽媽們需要學習的重要課題。
如何挑選適合小朋友的遊戲、教具？
這個問題，是很多父母想要了解的課題，
「是先由小朋友挑選，然後再由父母的喜歡與否來做決定？」，
亦或是「只要小孩喜歡，就都可以呢？」，
在這取捨之間，說實在的不是很好拿捏；
其實，就跟當父母這件神聖的職務ㄧ樣，
也是當了父母後才開始學著怎麼當八八、媽媽的道理一樣，
就連我也是從開始陪小孩玩遊戲時，
才學會該如何幫小孩挑選適合的遊戲。
上述兩種情況，
應該是大部分父母買益智遊戲、教具時，最常發生的兩種狀況劇，
家長通常會以先入為主的觀念、印象來為小朋友挑遊戲、教具，
可能會覺得小朋友年齡發展還未成熟，
認為小朋友應該不會玩、也還不用學，就直接否定掉，
或是主觀的認為遊戲機制對孩子來說似乎過於簡單，
因為是「益智遊戲、教具」不過就是「玩具」，
認為可有可無，種種情況，
而忘記要先從小朋友的角度來考慮小朋友的各項能力發展，
「年齡(認知行為發展)」、
「個人特質(個性)」、
「喜好(主題性)」、
「個人能力別(程度)」、
「遊戲機制(歡樂、有趣)」
等等不同因素，來挑選實際符合小朋友的遊戲、教具；
年紀關係到幼兒心智發展成熟度，
個人特質關係到幼兒在遊戲過程中情緒的控制，
喜好關係到幼兒進行遊戲時的樂趣、興致，甚至在遊戲進行過程中，
得要就這些個別因素，隨時調整、修正遊戲規則。
例如：2歲的小朋友年紀、心智發展成熟度的關係，
還不會認數字、數數，就不要進行擲骰子認點數的遊戲，
此時正是她們的「圖形認知能力」正要發展的時期，
所以，適合2歲小朋友的遊戲，盡量挑選認牌、認物件、找同類、觀察，或記憶的遊戲，像圖1的Brown-Panda Bear What do You See？
圖1：《Brown-Panda Bear What do You See？》
一位在我課堂上的中班小朋友，因為對數字有相當程度的喜好，
一看到我在玩《7 ATE 9》遊戲時(圖2)，
就算他還沒學會1~3的加、減法基礎運算，
但因為喜好(主題性)的關係，就算他只是一位中班的小朋友，
玩起此款遊戲還是可以有相當程度的投入。
圖2：《7 ATE 9》
以上兩個小朋友的案例，都是可以看出選對遊戲的重要性。
你可以讓小朋友喜歡上益智遊戲、教具，
也有可能會因為些微的疏忽，
而造成小朋友對桌上、益智遊戲、教具的抗拒！
因為他們會因為不喜歡輸的感覺，而不喜歡玩遊戲！
會因為遊戲的困難度太高或太低，而覺得無聊，不想玩，
這都不是我們所樂見的情況，
當然是希望可以全家人開開心心的進行遊戲活動，
此時，身為家長的我們就應該以更嚴謹的態度來看待
「如何挑選一款小孩適合玩的遊戲？」，
就跟如何挑選一本適合小孩看的書一樣。
許奶爸的話：
提供一些讓小朋友喜歡上益智遊戲、教具的重要因素！
國外一家專門出版幼兒教具的公司有說，
小朋友喜歡玩遊戲的5個重要因素，
University Games says:
They want to play right away.
小朋友喜歡馬上就可以玩的遊戲。
They hate to wait.
小朋友們不喜歡等待。
They love to win.
小朋友們喜歡贏的感覺。
They love to challenge.
小朋友們喜歡挑戰。
Parerts want educational activities for their kids.
父母喜歡對小朋友富有教育價值的遊戲、活動。
參考來源：http://www.universitygames.com/university_games/products.asp
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