【桌遊讓我變成好爸爸Board games make me a better father.】
照三登罵ㄟ八八
以前，我是位「照三燈罵(照三餐罵)ㄟ爸爸」，我是位「愛生氣的八八」，從早上叫小孩起床就開始念，好不容易起床了，小孩吃早餐太慢也會碎念，就連騎機車載小孩上學的途中也會繼續念說：「都是你啦，吃慢吃那麼慢，現在就要騎很快，你才不會遲到，你不知道騎這麼快很危險嗎?！」，到了一天的晚上，差不多該睡覺、休息，一樣繼續念小孩，因為小孩不肯乖乖的上床睡覺…；這是接觸桌上遊戲以前的我！
愛陪小孩玩的八八
現在，我是位「愛陪小孩玩的八八」，自從走進桌上遊戲的世界，加上參加了親職教養課程後，讓我有一些教養觀念的轉變，讓我變得不一樣了！雖然我也曾經因為桌上遊戲活動而經歷了一段與孩子間「不幸的過去」，但那段經歷的不幸過去，卻成為滋養我的養分，再加上另一半的提醒以及「我的改變」，現在只要有時間，小孩就會抱著遊戲來問我：「八八，陪我玩遊戲！」，讓我成為一位「愛陪小孩玩的八八」、「愛玩桌遊的許奶爸！」。
那段不幸的過去
#1軍人個性
我是位「愛陪小孩玩的八八」，是兩個小孩的八八，目前，致力於跟家長們分享這幾年來走在「桌上遊戲之路上」的所見、所聞及所學，還有桌遊之路上跟小孩一起學習與成長的歷程。我可是巴不得所有的家長都可以跟我一樣，因著桌上遊戲的嶄新休閒活動，為家庭帶來開朗的笑聲、濃郁的歡樂氣氛；但是，家庭的歡樂氣氛不是一開始就這樣美好的…
以前，我是職業軍人，退伍後，把軍人的生活模式帶回家庭生活中，對小孩的管教方式就是一板一眼，傳統的教養方式，在部隊的時候，因為身為軍官，為了建立我的威嚴，我可以在餐廳裡面一直罵小兵，真的就一直罵，罵到小兵哭出來之後，我就悻悻然地走開，我自認為建立了我的威嚴！
就這樣，把以往對待阿兵哥的管教方式帶回家庭生活中，情緒一來，偶爾也會好好的「管教」小孩、「責罵」小孩，更自以為小孩就是要被我罵到哭出來，才是真正的有「乖乖聽話」，這樣與小孩的互動模式，兩年過去了，在小孩眼中「我是位愛生氣的八八」，但是現在，現在小孩有空的時候，就會抱著桌上遊戲來找我，跟我說：「八八，陪我玩遊戲！」
#2忘記了孩子們的需求：開心與快樂
在孩子三歲多的時候，因緣際會下讓孩子接觸了桌上遊戲活動，當時的主要目的，是因為發現了桌上遊戲的附加價值，所以才想要讓孩子學習才玩桌上遊戲，但是因為以往的嚴肅個性，在課程中，一直想要干涉孩子們的活動，家長的焦慮也因此產生，根本就忘記了一件非常重要的事情，就是「小孩為何要玩遊戲?」，忘記站在孩子們的角度來看待遊戲這件事，因為連我也忘記自己小時候玩遊戲的心情是甚麼?
「為何要陪孩子們玩遊戲?」，這是貼近小孩子們的需求來看待遊戲活動，同時也是每個人小時候的心情，答案是：「開心」&「快樂」！這四個字是我們都一直忘記的最原始的心情，也是一直想要追求的感受！「開心」&「快樂」這四個字的意思，大家都知道，但是卻也讓人家覺得很難獲得，其實只要心態調整後，透過桌遊活動，家庭生活中的「開心」&「快樂」自然會來報到！
#想要玩遊戲而來玩遊戲
桌遊為我帶來的那一段不幸過去，讓我更深入的思考一個問題，「為何要玩遊戲?」，以前跟小孩一起進行桌上遊戲活動時，腦袋裡面想得都是學習的效益，想的都是如何讓小孩可以從遊戲中學習到很多能力，當時在玩桌遊時，因為想得都是透過桌遊活動所學習的八大智能能力，當時玩桌遊的心情，是有目的、有目標、有所期待，這樣是快樂不起來的！等到我重新找回「開心」、「快樂」的心情後，開始會貼近孩子們的角度來看待桌上遊戲或玩遊戲時的心情，他們在遊戲時，到底是怎樣的心情，孩子們在玩遊戲的最原始的心情，其實也是我們小時候在跟鄰居、朋友玩遊戲時的心情一樣，所以，我自己就歸納出一句話：【我們是想要玩遊戲而來玩遊戲；不是想要學習，而來玩遊戲。】；一但用這樣的想法面對桌遊活動後，桌遊活動對小孩來說，就不會是種學習活動，而大人就比較不會有預期心態出現，如此一來，小孩與大人都會相當享受在遊戲活動當中，不會有任何的壓力產生，感受到的就是桌遊活動所帶給親子間的歡樂氛圍，親子陪伴的價值也就會大幅的提升。
#親職教養小技巧的結合
隨著孩子上小學，因緣巧合之下參加學校與家庭教育中心、同心圓工作坊所舉辦的「親職教養工作坊」，透過龍台生主任的分享，讓我獲益良多，而這時候更讓我感到興奮的是，我發現桌遊活動的進行，是可以跟「親職教養小技巧」，有相當密切的結合，因為遊戲會產生非常具體的情境或衝突，此時當大人與小孩面對這些情境或衝突時，有正確的回應方式，這些衝突或情境就會是促進親子良好互動的動力，反之，就會是親子衝突的開始，也就是說，大人與小孩得要從桌遊活動帶來的情境與衝突中來學習與成長。
舉例來說：桌遊活動的最後通常會有勝負條件出現，此時，遊戲活動輸了的小孩，通常會不開心，甚至會大哭！而當小孩玩桌遊輸了在哭，此時大人會如何回應呢?通常都會立即回應小孩說：「唉呦，輸了有甚麼關係，我們多練習幾次就好了啊！下次再贏回來就好了啊！」，這樣的回應小孩會停止哭泣嗎?不會！因為，我們沒有同理到小孩的情緒，小孩是因為玩遊戲輸了才哭，而大人又一直對小孩回應說：「唉呦，輸了有甚麼關係！」，但是小孩就是因為輸了才哭的啊！此時對小孩來說，輸了才是大大有關係！而不是沒有關係。所以，我們要運用親職教養的一個小技巧-「表示了解」，其實就是同理心的意思，我們要在當下表示了解小孩當時的情緒，所以，要回應說：「我知道，妳輸了心裡很難過；我知道妳輸了心裡很傷心！」，這樣的回應才能同理到小孩的心情、情緒，這樣才能讓孩子感受到妳對她的心情的了解。這就是桌遊活動與親職教養概念的結合。
此後，我們在進行桌上遊戲活動時，家庭會滿溢著歡樂氣氛，但是孩子們間偶而也會有不歡而散的情況，但這也就是我之前剛說的，這些情境與衝突都是讓大人與小孩成長與學習的機會與動力！透過桌遊活動帶來的愉悅氛圍是遠多於活動中不和諧的低糜氛圍，有歡樂，當然也有遊戲過程中甚至是遊戲最後，大人、小孩都不開心的時候，因為這樣才是真正的家庭生活，而我們整個家庭都很珍惜這樣的幸福生活，也持續的將桌上遊戲帶給我們的幸福生活感受，分享這樣的訊息給週遭的朋友們，不論是現在有小孩的家庭，還是跟家人同住的朋友們，甚至是我的同學們，希望大家都可以獲得如此的感受。
桌上游的核心價值~重塑家庭凝聚力
「我的人生，因為桌遊而豐富；我的家庭，因為桌遊而歡樂！」，我可以這樣大聲的講出來跟大家一起分享，因為接觸桌上遊戲的關係，為了想要讓每一場與我們家小孩進行的桌上遊戲活動能玩的開心，因為這樣的心情，而努力的閱讀與兒童遊戲發展、認知發展的書籍，甚至幼兒發展階段相關書籍，讓我了解到每個小孩的階段性發展該有的能力與行為，如此一來，就讓我更清楚的了解，原來那些大人們不知道或難以理解的行為，都是小孩成長階段會出現行為表現，就因為我們的不夠清楚理解小朋友，而造成對小孩的誤解，這些都是因為桌上遊戲活動而得到的意外收穫，而我也就這樣的活動當中觀察到一些細微的人格特質，而且更清楚的知道我家兩個小孩的個性特質，也因而慢慢變成…愛陪小孩玩的好爸爸，也因此重新塑造整個家庭的凝聚力。
我的改變
#1教養觀念的改變
前不久，仔細的回想起來，若非桌上遊戲的關係，我現在很可能也會變的跟我那位朋友一般，會變得讓小孩產生畏懼，讓小孩不想要親近的爸爸，因為桌上遊戲活動的關係，我跟其他小孩互動的機會變多了，讓我意識到一件事情，其實我家的小孩子們跟其他小孩一樣，更讓我體會到她們就是很單純的小朋友，行為上、言語上的表現，相當符合小孩的認知能力發展，我也就變得沒那麼嚴苛要求我家小孩子們的行為了，就像洪蘭教授所說：「對孩子們最好的照顧，就是不要照顧」，這樣的互動讓我改變了我的教養觀念，更讓我徹底的改變了我跟孩子們間的互動模式，甚至是促進我跟孩子們間的親子陪伴價值。
#2親子陪伴、互動模式的改變
「親子桌上遊戲活動」讓我跟小朋友有了共同活動的時間，在家庭生活中，產生了親子間的交集，多出了「陪伴」的時間，否則在家找不到可以共同進行的活動，而且是除了讓小朋友歡樂之外，也要讓擔任家庭經濟支柱的八八也能感受到興趣、快樂的休閒活動，這樣親子間的距離只會越來越遠，親子關係也會因而越發的疏離。
期望
這三年來因為在小學陪伴我家哥哥的「晨光桌遊活動」發現桌遊活動走進教室後，讓我跟學校老師、學生以及學生家長間的互動更密切了，也就是「教育黃金三角-親、師、生」的連結，帶著學生家長一起進行晨光桌遊活動的時候，面對相當多的小孩，知道很多小孩的個性特質，也讓我在面對自己小孩的時候更加的輕鬆，因為讓我知道，我家的小孩跟其他的小孩是一樣的，怎麼說呢?剛上學的時候，一樣的會忘記帶課本回家、一樣的會有小男生應該有的行為等等…，無形之中，我對小孩的要求會越來越少，降低對小孩的要求，也學會甚至不要有所要求、期待！因為，我的小孩就跟一般的小男生一樣！
桌遊活動豐富我的家庭，晨光桌遊活動的成功，讓我越發想要組一團「桌上遊戲志工爸爸團」！透過這樣的親子桌遊活動，儘量提升父親這角色在家庭中的影響力，落實到家庭中，更期待能發揮父親在家庭中的功能性！也期望大家可以透過桌遊活動與親職教養概念的結合，重塑家庭的凝聚力。
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